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中國植物科學繪畫的簡史之——古代時期

作者：孫英寶

中國植物科學畫的發展歷經古代、近代、現代三個時期，不同時期所描繪植物而使用的繪畫手法和所描繪的同一個對象，在外部形態上都有著很大的差別。

古代時期，（即古代本草研究與傳統繪畫時期），本草研究方面的繪畫沒有系統和完整地描繪植物的特征，但實用性很強；傳統繪畫方面主要是以文人雅士和皇室貴族為主，題材大都是花鳥與山水，藝術性較強。

中國最早對植物的了解和應用主要是農業生產、本草醫藥的研究和文人雅士及皇室貴族們的傳統的藝術繪畫。其中，本草醫藥的研究是古代本草學家把長期在社會實踐中積累的有關植物學知識, 逐步用文字記錄下來, 并配有形象的插圖, 這樣就會有利于人們識別和利用植物。一般推測，畫家給本草書繪制插圖應該處于從屬地位，但實際上并非完全如此。在歷史上主動繪制本草圖的畫家很少見，經常見的都是從事藝術繪畫的人。

由于文化背景和對事物認識的不同，專門對植物進行繪畫和應用都主要是用于本草醫藥的研究和藝術欣賞，其發展也得到了國際人士的認可和推崇。藝術繪畫（國畫）在整個中華民族繪畫藝術歷史的發展之中具有很重要的地位，其發展一直至今。各式各樣的繪畫風格之中，都或多或少的帶有一些民族韻味。其實，在中國古代的博物學時期，對植物的繪畫藝術，主要在皇族和文人雅士之中，能出現一些舉世聞名的畫家及其作品。中國畫的主要特點是意境深遠，大都配以詩詞相襯，圖文結合，相符長襯，具有一定的民族特色，各個朝代一直延續發展。其中，繪畫最多的題材就是山水與人物，繪畫的方法主要是寫意和工筆。相對來講，專門以植物為題材的繪畫還是較少。

中國藝術繪畫的發展自古至今，主要是以傳統的、特有的毛筆來進行描繪的寫意與工筆類畫種，統稱為國畫。在表現目的、使用工具和繪畫手法上，均具有一定的特色。由于它們具有藝術性較強的原因，通常也都是被研究和討論的對象。在古代時期，花鳥與山水繪畫也算是悠久藝術文化發展歷史中的一段。而這段歷史的昌盛時期的開端是從唐朝，這是從經濟基礎決定上層建筑的角度來講。大唐帝國的前期階段，疆土遼闊，國力雄厚，經濟繁榮，為文化的發展提供了非常好的物質基礎。

隨后，唐朝又采取了種種措施，促使各族人民團結在一起，同時又與周圍一些國家進行了友好往來，廣泛而深入的進行經濟與文化方面的交流，使唐朝的文化藝術有了長足的進步，正是有這樣良好的社會條件，豐富多彩的繪畫藝術也就逐漸出現。其特點是色彩絢麗而調和，追求華貴，宏偉玫麗，不強調書法趣味，止于應物形象，表現出一種健康奮發的時代精神。當時影響到了日本和朝鮮，成為東方藝術的主流。與西方的博物學時期相比，唐朝就是博物學歷史的開端。

圖1：古代時期北宋天文學家藥學家蘇頌與其著作《本草圖經》

圖2：古代時期北宋著名藥學家唐慎微與其著作《證類本草》

圖5：清代植物學家吳其浚與其著作《植物名實圖考》

圖6：圖帶宮廷藝術繪畫類代表著作

圖7：古代民間藝術類繪畫

作者簡介：孫英寶，中國第四代植物科學繪畫師；自然與生命教育研究創新者；自然科普美育創新與踐行者；浙江大學特聘客座講師；青海省自然保護地自然教育專家委員會委員；中國林業產業聯合會自然與實踐教育分會專家組成員；世中聯體育健康產業分會第二屆理事會常務理事。從事植物形態學與科學繪畫研究工作26年，所解剖與繪制的植物近1萬種，對植物的形態特征與生存智慧，有較深入而獨特的認知與解析。在國內核心與專業期刊發表文章14篇；參加和主編植物科學與自然教育著作30部。創建與實踐了自然教育基地內容與活動體系、自然教育特色校園文化體系。編著出版了《植物科學繪畫，從入門到精通》教材并建立學科教學體系；編著出版了《植物科學繪畫+自然教學法之基礎篇》與《植物科學繪畫+自然教學法之薔薇三姐妹》教材并建立教師培訓教學體系；創立認知與解讀自然的有效方式——自然筆記并建立培訓體系；創新實踐并推廣了科學與藝術自然教育形式與內容，以及自然科普美育文化系統與內容的建設方式。提倡并引導大家用“一支畫筆去認知、記錄與解讀自然”。立于生命平等的角度，引領大家走進自然、認知自然、研究自然、學習自然、熱愛自然和保護自然，并以自然筆記的形式去記錄自然。倡導以自然天地為學堂，萬物為師、動植物為友，以生命影響生命的方式去進行自然教育，培養獨特而有靈性的健康生命。