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有這樣一群很酷的人

他們寫出能協(xié)助醫(yī)生救治的計算程序

他們造出能輔助病人康復(fù)的醫(yī)療器械

他們合成能抗擊無數(shù)疾病的生物材料

他們的名字叫 “醫(yī)工人”

讓我們一起走進汕頭大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程系

探索生物醫(yī)學(xué)工程的奧秘

專業(yè)定位

MAJOR ORIENTATION

汕頭大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)是在我國醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)和智慧健康產(chǎn)業(yè)大發(fā)展的形勢下，通過與美國密西根大學(xué)合作，引進、消化和吸收具有國際先進水平的生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)課程體系，堅持走國際化和本地化相結(jié)合的道路，為醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)和衛(wèi)生健康行業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)工深度結(jié)合的人才。

師資力量和代表

QUALIFIED FACULTY

生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)擁有一支年輕與經(jīng)驗兼?zhèn)洌煜ば率浇虒W(xué)方法及滿腔教學(xué)熱忱的教師團隊，現(xiàn)有教職工17名，其中教師13名（含教授、副教授7名）。100%的教師具有博士學(xué)位，多名教師有在歐美國家留學(xué)、任教的經(jīng)歷。專業(yè)一直積極引進海內(nèi)外優(yōu)質(zhì)師資力量，53%的教師來自境外，84%以上的教師具有海外學(xué)習(xí)與工作經(jīng)歷，具有較好的教學(xué)經(jīng)驗、國際視野和外語能力。

工學(xué)院生物醫(yī)學(xué)工程系教職工合影

方強教授，澳大利亞莫納什大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程博士，曾獲得澳大利亞皇家墨爾本理工大學(xué)的永久教職，博士生導(dǎo)師，現(xiàn)為汕頭大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程系的創(chuàng)系主任，生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科帶頭人。主持并完成了多項國家和國際合作項目，總經(jīng)費超過2000萬人民幣，發(fā)表近50篇SCI論文和80多篇同行評審的會議論文（EI），H指數(shù)20，擁有中國授權(quán)專利10項，培養(yǎng)畢業(yè)博士生8名，碩士生40多名。

培養(yǎng)目標

TRAINING OBJECTIVES

生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)以培養(yǎng)具有良好的思想道德素質(zhì)、職業(yè)操守、科學(xué)素養(yǎng)和國際視野的現(xiàn)代人才為目標，以結(jié)合工程學(xué)和生命科學(xué)兩大領(lǐng)域知識和技能的課程體系為根本，以基礎(chǔ)知識、設(shè)計訓(xùn)練和創(chuàng)新開拓為教學(xué)活動的主要內(nèi)容，以學(xué)生能力提高為主要考核指標，為醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)和衛(wèi)生健康領(lǐng)域的發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

汕頭大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的主要方向是生物醫(yī)用電子學(xué)、醫(yī)用微納檢測技術(shù)和生物醫(yī)用材料，主要課程涵蓋數(shù)理和工程基礎(chǔ)、生物醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、醫(yī)用電子信息、醫(yī)學(xué)圖像處理、醫(yī)用材料設(shè)計和微納傳感技術(shù)等。本專業(yè)的畢業(yè)生具有較強的研究和設(shè)計能力，為繼續(xù)升學(xué)和就業(yè)打下扎實的本科基礎(chǔ)。本專業(yè)的主干課程使用英語教學(xué)。

專業(yè)特色

ATTRACTIVE FEATURES

國際化課程體系

引進、消化和吸收了美國密歇根大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程的課程體系，課程專注于醫(yī)用儀器、醫(yī)學(xué)信號處理、影像技術(shù)、生物材料、生物力學(xué)和康復(fù)醫(yī)學(xué)工程等領(lǐng)域；與皇家墨爾本理工大學(xué)、以色列理工學(xué)院及美國密歇根大學(xué)等高校機構(gòu)合作，利用國際合作平臺形成教學(xué)科研優(yōu)勢；

專業(yè)化實踐平臺

已建成生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)生創(chuàng)新空間，擁有大腦感知實驗室、醫(yī)用材料實驗室、醫(yī)用微納實驗室、神經(jīng)工程和康復(fù)技術(shù)聯(lián)合實驗室等面向教學(xué)和科研的專業(yè)實驗室；已和多家省內(nèi)外醫(yī)療器械企事業(yè)單位合作，建立穩(wěn)定的產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系和實習(xí)基地；

特色化教育路徑

實行醫(yī)工兩院雙導(dǎo)師制度，實現(xiàn)汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院與工學(xué)院兩大優(yōu)勢學(xué)科強強聯(lián)合，保障教學(xué)質(zhì)量；突出CDIO工程教育模式在新工科人才培養(yǎng)中的地位，注重實踐/實驗課程與理論課程環(huán)環(huán)相扣，注重培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)思、設(shè)計、和自主解決問題的動手能力。

醫(yī)工學(xué)子參加AED培訓(xùn)

升學(xué)與就業(yè)情況

ADMISSION AND EMPLOYMENT SITUATION

升學(xué)比例高

本專業(yè)2022屆畢業(yè)生升學(xué)率達到33%，共有11位同學(xué)被國內(nèi)外名校錄取為研究生，在生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域繼續(xù)深造。這些學(xué)校包括哥倫比亞大學(xué)、康奈爾大學(xué)、密西根大學(xué)、新加坡國立大學(xué)、香港大學(xué)、華中科技大學(xué)和深圳大學(xué)等國內(nèi)外知名大學(xué)。

就業(yè)前景良好

生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)綜合工程學(xué)、生物學(xué)和醫(yī)學(xué)的理論和方法，用電子技術(shù)、計算機技術(shù)及信息科學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)理論知識以及醫(yī)學(xué)與工程技術(shù)相結(jié)合，主要針對醫(yī)療儀器、醫(yī)學(xué)儀器以及其它電子技術(shù)、計算機技術(shù)、信息產(chǎn)業(yè)等部門從事研究、開發(fā)。像醫(yī)學(xué)臨床中的人工器官、超聲波成像技術(shù)、CT、核磁共振等醫(yī)療技術(shù)和器械，均來自于生物醫(yī)學(xué)工程技術(shù)。

就業(yè)方向廣闊

繼續(xù)深造，攻讀碩士、博士研究生，畢業(yè)后在高校、科研院所或者公司研發(fā)部門從事高科技研發(fā)工作。

在醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)或者健康產(chǎn)業(yè)里從事管理、研發(fā)、生產(chǎn)、維護以及銷售等工作。例如，在邁瑞、聯(lián)影、強生、GE、飛利浦、西門子等知名企業(yè)工作。

在大中型醫(yī)院的醫(yī)學(xué)工程和設(shè)備技術(shù)部門，負責(zé)采購、管理和維護大型關(guān)鍵醫(yī)療設(shè)備和系統(tǒng)。例如，在醫(yī)院的設(shè)備科、影像科、臨床工程、信息中心等相關(guān)科室工作。

在政府部門或事業(yè)單位從事生物醫(yī)學(xué)工程交叉領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)和管理工作。例如，在藥監(jiān)部門、衛(wèi)生部門、檢疫部門、康復(fù)機構(gòu)或者專利局等單位工作。

在生物醫(yī)藥和醫(yī)械領(lǐng)域內(nèi)開展數(shù)學(xué)算法、醫(yī)學(xué)電子、生物醫(yī)學(xué)信息學(xué)，生物醫(yī)學(xué)光子等自主創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)活動。

學(xué)生活動情況

STUDENTS' ACTIVITIES

1

科研活動

多位學(xué)生在科研路上披荊斬棘，綻放光芒。肖至勍和楊雨芊同學(xué)以共同第一作者身份在國際核心期刊《Micromachines》發(fā)表SCI論文；黃子揚同學(xué)以第一作者身份投稿的論文被國際頂級會議IEEE年會收錄；梁銘軒等4位同學(xué)獲得受理專利1項。

2

學(xué)科競賽

多位學(xué)生斬獲國際和國內(nèi)重要賽事獎項。唐國量和黃子揚同學(xué)榮獲美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽二等獎；唐國量同學(xué)榮獲“外研社國才杯”全國英語寫作大賽（廣東省賽區(qū)）三等獎；林澤杰同學(xué)榮獲聯(lián)盟杯英語作文賽三等獎。

1

生產(chǎn)實習(xí)

為學(xué)生提供大中型醫(yī)院和知名企業(yè)實習(xí)機會。已面向廣州市南部戰(zhàn)區(qū)總醫(yī)院、慕恩生物公司、佛山市歐普曼迪科技公司、中山市人民醫(yī)院、深圳市理邦精密儀器、中科院深圳先進技術(shù)研究院、東莞市中醫(yī)院等單位輸送34名實習(xí)學(xué)生, 實習(xí)覆蓋率達100%。

2

創(chuàng)新實踐

鼓勵學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。吳芳婷等5位學(xué)生承擔(dān)國家級項目《基于人體工學(xué)的穿戴式腰部勞損防護裝置》；陳偉彬、李俊毅等10位學(xué)生承擔(dān)省級項目《基于EEG與深度學(xué)習(xí)的需求探測及其應(yīng)用》和《新型負壓轉(zhuǎn)運隔離艙的生理體征監(jiān)測系統(tǒng)及其智能化》。

1

戶外拓展

鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)自我，勇攀高峰。2021年，組織本專業(yè)40余名學(xué)生行走潮州萬峰山，挑戰(zhàn)鳳鳥髻，讓學(xué)生走進自然，體會自然和適應(yīng)自然。在徒步中，感受前行的力量，增強對大自然的理解，提升野外生存技能和團隊合作能力。

招生關(guān)鍵數(shù)據(jù)

KEY DATA IN ADMISSION

近三年廣東省招生錄取情況（錄取人數(shù)為全國錄取人數(shù)）

報考指南

APPLICATION GUIDE

1

選考科目要求（“3+1+2”模式）

首選科目要求：物理。

再選科目要求：生物、化學(xué)，選考其中1門即可報考。

2

報考受限

不招色盲、色弱者；任何一眼矯正到4.8鏡片度數(shù)大于800度者，一眼失明另一眼矯正到4.8鏡片度數(shù)大于400度者，兩耳聽力均在3米以內(nèi)或一耳聽力在5米另一耳全聾者，斜視、嗅覺遲鈍、口吃者，請慎重報考。

3

生物醫(yī)學(xué)工程本科畢業(yè)授予學(xué)位

工學(xué)學(xué)士。

4

課程設(shè)置

大學(xué)公共課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)選修課程。

5

主要專業(yè)課程

專業(yè)根據(jù)生物醫(yī)學(xué)工程的特點及未來市場發(fā)展和深造的需求，針對性開設(shè)了醫(yī)療儀器、醫(yī)學(xué)信號處理、影像技術(shù)、生物材料、生物力學(xué)、和康復(fù)醫(yī)學(xué)工程等方面的專業(yè)課程。學(xué)生學(xué)習(xí)由最基礎(chǔ)的普通物理學(xué)、人體生理學(xué)、生物學(xué)、電路和電子學(xué)開始，循序漸進至高等課程如醫(yī)學(xué)信號、影像處理、生物材料、康復(fù)醫(yī)學(xué)工程、神經(jīng)工程等。

真理鐘鳴

金鳳花開

汕頭大學(xué)工學(xué)院

期待你們的到來！